英语口语提高方法,改进传统英教学方法

英语口语提高方法有哪些?长期以来,受应试教育影响,我们职业学校也曾用一张试卷考评学生。但在教学探索与改革的今天,在培养实用型人才的需求下,我们不得不思考如何变“纸上谈兵”为实际运用。我校的英语教学已经把学生的口语表达能力。  vipkid老师哪个好
 
课堂教学是学生学习英语的主渠道,也是学生得以规范练习听说能力的主要场所。为此,在课堂教学中创设一个学生敢于听说的环境、一个宽松愉快的人际交往环境,是中学生学好英语、用好英语、提高听说交际能力的良好契机和有效途径。 

创设学生敢于听说的环境,在听说教学中,针对学生在英语听说上的心理特点,可以采取以下措施,使学生解除心理紧张,轻松愉快地进行听与说的练习:在教室里把学生的座位以小组或环形形式布置,让他们面对面而坐,以增加亲切气氛;说英语时让学生坐在座位上,而不是站着说。这样他们感到更自然。开始阶段,允许学生使用录音机播放他们为某个话题提前准备的磁带录音,以免出现由于心理紧张带来的口误;让学生戴自己制作的假面具,以掩饰紧张而产生的尴尬表情;让学生在语音室或通过电话在相互看不到的情况下交谈。事实证明,营造一种气氛,使学生不再感到紧张,让他们愿意问问题并愿意无拘束地发表他们的意见,这是培养学生听、说英语的首要条件。 
 
改进传统英教学方法:口语教学在英语教学整个过程中的重要作用已不言而喻。许多有识之士和广大一线的英语教师都在积极探索和研究,努力寻找一条科学、有效的途径,以期提高整个英语教学效果。那么英语课堂教学模式如何改进?口语训练方式怎样? ①以口语训练为中心的课堂教学 。

受考试这根指挥棒的影响,传统英语教学模式是以语法教学为中心的课堂教学。教师满堂灌语法知识,越详细越好。结果学生很少得到口语训练的机会,更别说培养交际能力了。所以说,英语口语表达能力是其它几个能力的基础。口语教学应行于其它技能教学并伴随始终。
 
则以口语教学为中心的课堂教学是学生口语训练的场所。课堂上,听到的更多的是学生训练口语的声音。 ②口语教学的几种方式 a、注意课堂导入:好的导入应具备可操作性,简单(学生前一节课学过的内容),学生能参与进来。好的导入也应同时具备趣味性,能一开始就抓住学生的注意力,引起学生共鸣。
 
最后,好的导入应是多样性,既有图片导入,又有歌曲导入;既有游戏导入,又有提问和演示导入等。 b、创设情境:设计一个主题进行训练:如自我介绍;描述人的外表、性格、情感;谈论人与人之间的关系;一次经历等。这种方法能使说的目的更为明确,同时还能为学的训练作准备。 c、背诵法:首先选择学生喜欢的材料,难度要适中,贴近生活,然后进行朗读、背诵。如果被选的材料有录音则更好,因为这样还可以帮助学生纠正语言和语调方面的错误。 d、组织英语角或英语沙龙。英语角或英语沙龙是课堂的有效延伸。它为学生尝试运用英语提供了机会,是英语交际环境的模拟。
 
它为学生提供了一个互相学习和展示自己成功的平台。 e、布置有声作业,举办朗读、听力竞赛 打破那种英语作业就是写的训练的观察。课后应让学生进行朗读训练,并将朗读内容录制在磁带上或光盘上,在全班播放,也可以定期举办学生听力竞赛。这些活动或方法可以有效地激发学生学习英语的兴趣,培养听、说、读、写的综合能力,最终提高英语总体水平。 


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