浅谈小学英语自然拼读,音标只是基础


熟练掌握国际音标是英语学习的基础,而其中有效的方式就是提高学生自然拼读的能力。
 
适当教一些读音规则。到小学高年级,新标准英语三年级起点第五册已经归纳出了字母和字母组合的发音,出现了全部音标的读音,只是音标的形式还没有正式出现。教师可以适当地总结一些读音规则,帮助学生音形结合记忆单词,培养见词读音的能力。 在此基础上,凡是遇到符合读音规则的单词,可要求学生自己拼读,可以提高学生的自学能力。 vipkid官网价格 
 
自然拼读法在小学英语教学中的应用。针对自然拼读法是指导学生了解和掌握字母与发音的对应关系,笔者提出如下教学步骤的建议: 
 
拼读教学:当学生掌握了一组字母音后(看到一个字母,就能自然地读出来),就可以进行拼读教学了。拼读应由两个音的拼读开始,如is, an,ca,等,然后再进行三个音的拼读操练,如cat, big, dog, fat等,再慢慢过渡到多音节词的拼读。 
 
拼写教学:利用自然拼读法来教学字母的目的之一是要让学生掌握通过其音形一致的规律去记忆单词的方法,而拼写教学就是指导学生了解如何把字母或字母组合的音转变成形。会读音就会拼写的能力。拼写教学一般可分为以下三个步骤: 
 
1. 听音。教师以先快后慢的语速说出一个单词,重复几次。目的是让学生听清单词中所含的音素。
2. 辨音。教师以提问的方式引导学生辨明并说出单词中含有的音素。如,第一个音素是什么?下一个音素是什么?最后一个音素是什么?…… 
3. 写音。当学生能正确说出单词中含有的音素后,教师则开始指导学生把听到的音转变成形,写下来。 
 
阅读教学:对于低年级的小学生来说,阅读应从辨认单词开始,然后到句子阅读,再过渡到一些简易故事的阅读。例如,学了a 后,就让学生整体认读单词apple;学完第一组字母(s, a, i, t, n, p)后,就可以指导学生根据读音来朗读 It is an apple. It is an ant.等句子。此外,还可以编写一些押韵的句子,让学生朗读与阅读。这样,学生不仅能内化英语拼写与读音的对应规则,还能将单词的形、音、义结合在一起,更能激发学生继续学习英语的兴趣和信心。
 
在日常教学中,从低年级到高年级,教师如果能从易到难,循序渐进,逐步培养学生的拼读能力,培养学生良好的英语学习习惯,挖掘学生的潜力,他们的综合运用英语的能力将会得到很好的发展和提高。 
 
在小学英语教学中要格外注意对学生英语拼读能力的教学和练习,只有让学生熟练掌握了自然拼读法,才能在拥有“语感”的情况下为以后的英语学习打下基础。

相关阅读:
要不要让孩子去培训班学英语,上英语班好吗
学英语提高听力学习的方法
英语的学习技巧,首先要培养对英语的兴趣