幼儿英语教学具体的目标是什么?

随着国际交流的日益密切以及我国对外语人才的不断升温, 在我国掀起了一股学习英语的热潮。从幼儿时期开始英语学习已经是大势所趋。目前, 在我国对幼儿开展英语教育已经成为幼儿园教育教学工作中的一项重要内容。由于幼儿英语教学是对3~6 岁幼儿而言, 所以其本身存在一定的特殊性, 此时幼儿认知发展和小肌肉发育尚未成熟, 因此对于幼儿英语教学应采取以听说口语练习为教育目标。
 
这就要求幼儿园教师在教学过程中运用恰当的教学策略, 有的放矢的培养幼儿的英语学习能力。学习一门外语, 最应该重视的是实用性,在英语学习过程中, 其实用性莫过于能说一口流利的英语, 能用英语表达思想, 进行口头交际。在幼儿英语学习中, 由于其年龄小, 不可能掌握大量的词汇。那么如何才能在有限的词汇中提高其口语能力呢? 我认为兴趣和环境在幼儿英语学习的过程中占有重要的地位。
 
当前幼儿英语教学旨在培养幼儿综合运用语言的能力和兴趣.具体目标是要求幼儿对英语有好奇心,喜欢听他人说英语:能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情;能进行简单的角色扮演;能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣;能书写字母和单词。教学中根据年龄不同细化这些目标,下一个目标建立在前一目标基础之上;每一学期幼儿英语课程被分为几个单元。每个单元又被分成小步子。通常每一小步的学习都会持续很长的时间,教师对学生反复强化。实现每一个小目标后才会进入下一步。作为启蒙教育,幼儿英语教学注重通过小步子教学一步步培养幼儿英语学习的兴趣,帮助他们养成良好的学习习惯。这种小步子教学也体现了行为主义的观点。
 
在少儿英语教学中,阅读少、阅读量小是一大问题,不能因为儿童的词汇量小就放弃阅读。语寿习得的研究证明,读和听一样是语言学习的基本方法,是提高语言能力的重要途径,它对词汇量的扩大,兴趣的培养,语感的形成,知识面的拓展有显著的作用和效果。所以,应大力培养儿童阅渎的兴趣,让他们养成乐于阅读的习惯。在阅读材料的选择上,应注重趣味性、实用性和相关性。那些真正贴近儿奄生活,反映其心声,带给其知识信息和阅读乐趣的话题,才能最大限度地激发儿童的阅读兴趣,材料中多次重现教材所呈现的词汇、语法等,可帮助儿章加深教材范同内知识的消化和理解,使拓展阅读与教材学习达到良性循环和互相促进的效果。让儿童每天坚持课外阅读一·篇英语文章,输入的语言材料便会增多,词汇量就会相应地扩大,理解能力也会明显地提高,同时语感自然形成,进而养成用英语思维的习惯。vipkid官网价格是多少?
 
动静交替是幼儿活动过程中必然的教学规律。因此,在游戏之余,我还利用英文歌曲和舞蹈的结合使用,使幼儿乐此不疲地参与到活动中来,并兴致勃勃地扮演小歌手和小舞蹈家,进行英文歌曲的演唱和表演。幼儿争先恐后地进行表演歌唱比赛,极大地激发了幼儿主动参与、自主学习的兴趣。